Búcsúvideó

A gyerekek életében nagy fordulópontot jelent, amikor a serdülőkor hajnalán alsó tagozatból felső tagozatba lépnek. Osztályom most jutott el ehhez a mérföldkőhöz. Szerdán évzáró, egy kis meglepetéssel illik elbúcsúzni az osztályfőnöktől. Rajztanárukként és délutános gyógypedagógussokként úgy gondolom, hogy vizuális kultúra nevelé tanmenetbe is gyönyörűen illeszkedik az az ötlet, amit kifundáltunk, végrehajtottunk, létrehoztunk s most már csak a bemutatásra vár. Nem, nem verset tanultunk, mégcsak üdvözlőkártyát sem rajzoltunk az ofőnek. Filmet forgattunk. 

Hallássérült diákok számára a digitális technológia olyan segédeszköz az életben való boldoguláshoz, mint egy mankó vagy egy kerekesszék. Internetkapcsolatos okostelefonnal kapcsolatba tudnak lépni egy,ással a különböző üzenetküldő oldalakon keresztül, információkat tudnak tárolni, rákeresni, meg tudnak örökíteni fontos eseményeket... természetesen ez a hallókra is igaz, de hallássérültekre különösen, hiszen a videótolmács-szolgálat olykor "életmentő" lehet. 

Mivel az átlagnál is többet nyomkodják a kütyüket, jobban is ismerik a lehetőségeiket. Az egyik kislány telefonjában kiváló videóvágó programot találtunk.

Megírtuk a forgatókönyvet, leforgattuk, majd a windows-ba épített Windows Movie Makerrel megvágtuk és összeállítottuk a búcsúvideót.

A program nagy előnye, hogy képekkel, videókkal és zenével lehet gazdagítani a projektünket. Egyszerű a vágófelülete, de egyszerűségében rejlik a könnyen kezelhetősége is, tehát gyerekek is könnyen ráéreznek. Különböző effektekkel lehet a jeleneteket összefűzni. A zene vágására is alkalmas opciókkal pedig még szívhezszólóbbá tudtuk tenni a filmecskét. 

A feladat a gyerekek számára nagyon motiváló volt. Közben számos kompetenciájukat fejlesztettük: nyelvi készségek, összepontosítás, pontosság, kooperáció és együttműködés, hiszen mindenben az ő ötleteiket támogattam, nekik kellett az alternatívák között válogatni és választani, nekik kellett közösen megbeszélniük a jeleneteket. A digitális kompetenciafejlesztés sem elhanyagoltható. Sokkal motiválóbb úgy írni az osztályfőnöknek köszönő szöveget, hogy az utána elmondva kerül bele a videóba. Lelkesen dolgoztak. Ha csak annyi lett volna a feladat, hogy írjanak, amit majd összefűzünk, sokkal több ellenállásba ütköztem volna.